Preguntas

1. ¿Por qué el ser humano se empeña tanto en definir la inteligencia si definir es limitar y, en todo caso no solo existe un tipo de inteligencia?

2.¿Cómo saber cuál de los enfoques que abarca el programa para aprender a pensar es el adecuado para cada persona? y más aún, ¿Cómo saber si en realidad los programas para aprender a pensar realmente funcionan?

3.¿Cómo formular una pregunta correcta sin orientar al encuestado a responder lo que uno quiere oír? ¿Cómo distinguir entre lo que se está preguntando y lo que se quiere saber?

4. ¿El estudio estandarizado y la categorización en realidad arrojarán resultados significativos?